"Inicialmente, Veiga Simão planeou a criação de três polos da Universidade do Minho"

Artigo ComUM
A Universidade do Minho antes do 25 de Abril:
http://www.comumonline.com/sociedade/item/981-a-universidade-do-minho-antes-do-25-de-abril

"Universidades com problemas em reaver dinheiro de propinas em atraso"

«De acordo com a edição do jornal Público, várias universidades estão a enviar cartas a antigos alunos que acabaram os cursos, mas não regularizaram os pagamentos.

Na Universidade do Minho, na Nova de Lisboa e na Universidade de Coimbra existem mais de 4500 antigos alunos que não pagaram as propinas.

No Minho, a reitoria detetou dois milhões e duzentos mil euros de propinas vencidas mas por pagar. Porém, a pior situação relatada pelo jornal Público está na Universidade Nova de Lisboa, onde foram descobertos três mil  estudantes que não pagaram a frequência. Face a este problema, foi criado um plano de recuperação dos valores em falta e foram enviadas cartas com pedidos de regularização das dividas.

As cartas, no qual é dado um prazo de 30 dias úteis para a regularização da situação, estão a ser enviadas para os alunos de 2004 até 2006, uma vez que ao fim de oito anos essas dívidas prescrevem. 
A carta diz que se o pagamento não for reposto todos os atos curriculares praticados nesse ano letivo, serão anulados o que pode levar à anulação das licenciaturas já obtidas. Por outro lado, caso os pagamentos não sejam feitos, vão ser emitidas certidões para a execução fiscal dessa dívida o que pode levar à penhora dos bens desses antigos alunos.

Na universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, os atrasos estão a ser combatidos com um acordo que possibilita os pagamentos em dez mensalidades. Já na Universidade do Porto o problema não se coloca porque os

estudantes que não paga as propinas não se podem inscrever no ano letivo seguinte.

Além dos pagamentos em atraso, quem não pagou as propinas está sujeito à cobrança de juros de mora que podem chegar a sete por cento ao mês. Um valor que as universidade estão a cobrar mas que, na opinião das associações académicas, deveria ser perdoado.»

http://www.tsf.pt/PaginaInicial/Portugal/Interior.aspx?content_id=2446240&page=-1

(reprodução de notícia TSF, de 2012/04/29)

[cortesia de Nuno Soares da Silva]

Tribunal Administrativo e Fiscal de Braga: actualização

Data: Entrada: 26-04-2012; Distribuição: 27-04-2012 

Processo:  766/12.5BEBRG
Espécie:  Acção administrativa especial de pretensão conexa com actos administrativos

Autor: […]
Réu: Universidade do Minho

"Declaração de Bolonha": notas de reflexão (2)

Os três anos referentes ao 1º Ciclo são insuficientes, porque os estudantes chegam cada vez com mais dificuldades às universidades, sem, nomeadamente,  qualquer tipo de competências e, além das competências técnicas que antes eram fundamentais, passamos a ter que acautelar as designadas competências transversais (soft skills), como as de comunicação, de desenvolvimento pessoal e de trabalho em equipa. 
A maior parte da culpa não deve ser atribuída aos estudantes. Estamos perante a geração dos “filhos únicos”, que o sistema tanto tem amparado, o que tem dificultado, até minado, o seu crescimento.

Paula Cristina Remoaldo 

“Decidimos, em colaboração com o Confúcio, ajudar os finalistas da Universidade do Minho"

Artigo INComUM
Cheio-cheio vende mais insígnias do que o BES:
http://www.comumonline.com/rubricas/incomum/item/968-cheio-cheio-vende-mais-insignias-do-que-o-bes

"Declaração de Bolonha": notas de reflexão

A novidade mais visível foi a adopção de um sistema baseado essencialmente em dois ciclos, encurtando quer um quer outro, que se pensava, permitiria uma entrada mais rápida no mercado de trabalho dos recém-graduados. 
No caso português, depois de bastante indefinição quanto ao rumo a tomar, e ao figurino do curriculum a adoptar, foram seguidas ordens da tutela de redução para três anos na maior parte dos Cursos de 1º Ciclo. Por razões meramente economicistas, afirmarão, porventura, os mais atentos. Por conveniência de redução do quadro de professores nas universidades, afirmarão, porventura os mesmos.

Paula Cristina Remoaldo

Company cultures

"Company cultures are like country cultures. Never try to change one. Try, instead, to work with what you've got." 

Peter Drucker

(citação extraída de SBANC Newsletter, April 24, 713-2012, http://www.sbaer.uca.edu)

"Vamos recomendar que os nossos alunos emigrem"

A curva descendente do Ensino Superior 

(título de mensagem, datada de Segunda-feira, 23 de Abril de 2012, disponível em Prálem do Campus)

"Como é possível falar de crise com estes gastos?"

Academias Gastam Milhões em Festas

(título de mensagem, datada de Sexta-feira, 20 de Abril de 2012, disponível em O melhor para a universidade)

"A informação (informação, repito) não circula como devia"

A Informação na Universidade do Minho 

(título de mensagem, datada de Domingo, 22 de Abril de 2012, disponível em O melhor para a universidade)

"Ação de formação: ´formar equipas de elevado desempenho`”

«Ação de formação: “formar equipas de elevado desempenho”

A Universidade do Minho e os Serviços de Acção Social e vão realizar a ação de formação: “formar equipas de elevado desempenho”, a qual será uma excelente oportunidade de aprendizagem, dinamização de equipas e fortalecimento de relações interpessoais.

Destinatários:

Equipa da Reitoria, Administrador UM e SASUM, Diretores de Serviços, Secretários de Escola e outros responsáveis.

Local/Data:

Diver Lanhoso, Póvoa de Lanhoso, dia 4 de Maio

Programa:

10:00/11h30 - intervenção do Reitor em ambiente informal

Atividade física moderada com alguma adrenalina, as “38 pontes suspensas”

12:30: Almoço - Ementas Horizonte

Incluem prato principal; água, sumo ou vinho da casa; sobremesa e café.

Peito de Frango Recheado

Pescada Grelhada em Posta

Bacalhau à Lagareiro

Bifinhos de Peru Grelhados

(Deve escolher-se um prato principal)

14h30: Comunicação “como forma equipas de elevado desempenho”

16h30: Fim da atividade

Preço por Pessoa

O valor da actividade será assumido por verbas da UM e SASUM. O preço inclui as atividades, almoço, assistência a comunicação e direito a receber o livro “como forma equipas de elevado desempenho”.

Agradecemos que até 27 de Abril, manifestem para o vosso interesse para pedroc@reitoria.uminho.pt; csilva@sas.uminho.pt, entendo que existirá validação/autorização em todos os casos onde exista dependência de outros dirigentes. Agradecemos ainda que na resposta indiquem o prato principal do almoço.

Cumprimentos dos promotores

Doutor Pedro Camões, Administrador da Universidade do Minho

Engª Carlos Silva, Administrador dos SASUM

Formador:

Dr. Rui Lança

 - Consultor e Formador em Coaching, Liderança e Dinâmicas de Equipas em diversas empresas dos mais diversos ramos e no Ensino Universitário;

- Formador em Coaching Individual, Organizacional e de Equipas pela ICF e Variations e Pós-Graduação em Liderança e Gestão de Pessoas pelo INA;

- Mestrado em Gestão do Desporto e Licenciado em Ciências do Desporto, ambos pela FMH – UTL e

- Autor do livro ‘Como formar equipas de elevado desempenho’ entre outros.»

(reprodução integral de mensagem que mão amiga nos fez chegar)

Comentário: sem comentários!

“Um dia com os media”

«“Um dia com os media”
INFORMAR NA e SOBRE A UNIVERSIDADE
Sessão de reflexão e debate, em 3 de Maio, às 14h30

A Universidade do Minho vai associar-se à jornada “Um dia com os media” através de um debate inédito intitulado “Informar na e sobre a Universidade”, no qual são convidados a participar, de modo especial, os profissionais que diariamente cobrem os assuntos universitários bem como os responsáveis de órgãos e serviços que, no seio da UM, editam publicações de todo o tipo e promovem a comunicação.
A iniciativa irá decorrer na Sala de Atos do Instituto de Ciências Sociais, no Campus de Gualtar, a partir das 14h30 do dia 3 de Maio próximo, Dia Mundial que a UNESCO dedica à Liberdade de Imprensa e de Expressão, e contará, na organização, com o envolvimento do GACCUM (Grupo de Alunos de Ciências da Comunicação da UM) e do Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (CECS).
Com esta realização, os organizadores pretendem criar um espaço em que seja possível partilhar experiências, identificar lacunas e potencialidades, exprimir anseios e propostas, no sentido de contribuir para o interconhecimento do que existe e do que falta, no plano da informação e da comunicação. Tudo no pressuposto de que a informação livre, rigorosa e completa constitui uma dimensão fundamental da vida universitária e da sua relação com a comunidade envolvente.
A iniciativa “Um dia com os media” foi proposta ao conjunto da sociedade portuguesa por um grupo informal de instituições interessadas na Literacia Mediática, que reúne o CECS da Universidade do Minho e que integra igualmente o Conselho Nacional de Educação, o Conselho Nacional da UNESCO, a Entidade Reguladora para a Comunicação Social e o Gabinete para os Meios de Comunicação Social. O objetivo é fazer dos media e da comunicação tema de reflexão e debate e, através de modalidades várias, responder à pergunta: que significado têm os media na nossa vida e como poderiam eles tornar-se mais relevantes?
(Mais informação sobre esta iniciativa nacional em:
www.literaciamediatica.pt/umdiacomosmedia)
A entrada é livre.

Manuel Pinto
CECS - Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade
Communication & Society Research Centre
Universidade do Minho - Campus de Gualtar
4710-057 Braga - Portugal

Tel. +351 253 604214  Fax +351 253 604 697
Weblogue: http://comedu.blogspot.com»


(reprodução de mensagem que me caiu entretanto na caixa de correio electrónico, proveniente da entidade identificada)

"Impacto das redes sociais no dia-a-dia do utilizador da Internet"

Artigo ComUM
Conteúdo das redes sociais já pode ser medido! 
http://www.comumonline.com/sociedade/item/932-conteudo-das-redes-sociais-ja-pode-ser-medido

"Os engenheiros e arquitectos (da casa ou contratados) não conseguiram encontrar melhor solução?"

Circulação no Campus de Gualtar 

(título de mensagem, datada de Segunda-feira, 16 de Abril de 2012, disponível em O melhor para a universidade)

"Tenho tendência para desconfiar de votações por unanimidade em questões que não são simples"

Votações por Unanimidade 

(título de mensagem, datada de Segunda-feira, 16 de Abril de 2012, disponível em O melhor para a Universidade)

Apontamentos de um professor

Artigo ComUM
Apontamentos de um professor de Economia: 
http://www.comumonline.com/opiniao/item/925-apontamentos-de-um-professor-de-economia

The best way

"The best way to get approval is not to need it." 

Hugh MacLeod

(citação extraída de SBANC Newsletter, April 10, Issue 711 - 2012,http://www.sbaer.uca.edu)

Preparar estudantes para viências profissionais (2)

"Em concreto, disse-lhe que o tema que escolheu era pertinente e que os dados que apresentou eram relevantes. Mas disse-lhe também que os textos têm que possuir estrutura e, desejavelmente, apresentar-se bem escritos. Acrescentei, depois, que deveria concluir com a introdução de algum elemento de leitura crítica e, desejavelmente, também com alguma recomendação de política ou acção."

J. Cadima Ribeiro

Preparar estudantes para vivências profissionais

Preparar estudantes para vivências profissionais é também ensiná-los a usar conceitos e teorias científicas na leitura e interpretação de realidades empíricas e a derivar daí ensinamentos que sejam capazes de informar a acção de política. Isto, para não relevar já a capacidade de exposição escrita e oral dessas ideias de forma clara, o que também se aprende e cultiva.

J. Cadima Ribeiro

Palavras ditas

[em reunião ontem realizada do reitor com a presidência da EEG e directores das sub-unidades orgânicas da Escola]

- "É o RJIES que diz que as universidades devem possuir um planop estratégico" (AC);

- "Só faz sentido ter um plano estratégico se for capaz de reunir em torno de si um grande consenso" (AC);

- "Para as universidades periféricas, a questão da diferenciação é um parâmetro essencial" (AC);

- "8 licenciaturas é uma oferta excessiva" (FA);

- "O alargamento do numerus clausus também interage com a imagem e qualidade dos cursos de 2º ciclo oferecidos [pelo Departamento]" (CM);

- "Nas nomeações definitivas não se teve suficientemente em atençao a produção científica" (FV);

- "Eu acho que nós temos cursos a mais. A nível de oferta pós-laboral, tenho muitas dúvidas" (AR);

- "Sem recursos adicionais a nível de pessoal não docente, é fisicamente impossível fazer muito melhor"; (MRA).

INComUM: "O preço das senhas da cantina desceu"

Artigo ComUM 
Alunos não pagam senha mas também não comem:
http://www.comumonline.com/rubricas/incomum/item/883-alunos-nao-pagam-senha-mas-tambem-nao-comem

"E as Universidades Portuguesas caladas!"

Universidades a Mais?

(título de mensagem, datada de Segunda-feira, 9 de Abril de 2012, disponível em O melhor para a universidade)

"Governo tenciona rever os moldes de avaliação e do financiamento plurianual das unidades de investigação"

"A Secretária de Estado da Ciência anunciou que o governo tenciona rever os moldes de avaliação e do financiamento plurianual das unidades de investigação e dos laboratórios associados. O objectivo é que o financiamento seja atribuído depois de um concurso competitivo, à semelhança do que acontece com os projectos de avaliação. A este concurso poderiam concorrer as unidades existentes, outras novas, que resultassem ou não de fusões, bem como consórcios de unidades de investigação. O modelo do Concurso será posto a discussão pública, até ao Verão. É intenção da Secretaria de Estado que os moldes e as regras do concurso fiquem definidas até ao final do ano, as avaliações decorram durante o ano de 2013, produzindo efeitos a partir de 2014. Para o ano de 2013 será definido um modelo de financiamento de base de transição."

http://www.fenprof.pt/Download/FENPROF/SM_Doc/Mid_132/Doc_6205/Doc/Superior_6205.pdf

(reprodução parcial de comunicado da FENPROF, datado de 29 de Março de 2012)

“How Are Countries Around the World Supporting Students in Higher Education?”

“Few would dispute that having a higher education is more important than ever to help people build positive economic futures and strengthen the knowledge economies of countries. Yet as the second issue of the OECD’s new brief series Education Indicators in Focus explains, OECD countries have adopted dramatically different strategies for increasing higher education access – both in terms of how higher education is financed, and in the level of financial support they provide to individuals seeking a degree.”

OECD

Date: 2012-02

URL:	http://d.repec.org/n?u=RePEc:oec:eduaaf:2-en&r=edu

(resumo de “paper”, disponível no sítio referenciado)

RAD da Escola de Engenharia

A avaliação feita à medida de alguns 

(título de mensagem, datada de Sábado, 7 de Abril de 2012, disponível em Prálem d`Azurém)

"Há muita gente equivocada acerca do que é ´elevada exigência` na produção científica"

«Há muita gente equivocada acerca do que é “elevada exigência” na produção científica (APLICADA) e na forma com se consegue internacionalmente “High Cited papers”. Também há equívoco quanto à forma de obter produção científica (APLICADA) de elevada exigência, essa sim, a que deve ser bem financiada não só pelo Governo de serviço, mas por Entidades “para públicas” e Entidades Privadas, como sucede em países que no AnexoB [...] têm o maior nº de citações, tais como Suíça, Alemanha, UK, etc.»

JBM

Diálogos de bastidores: "relativamente às perguntas que lhe colocámos, esteve sempre a ´esquivar-se`"

«Mencionou que a 1 de Outubro estaria aprovada a primeira versão do Plano Estratégico 2013-2022. Relativamente às perguntas que lhe colocámos, esteve sempre a "esquivar-se" e pareceu até dar a ideia que cada Escola/Instituto deve escolher o seu caminho (ideia em que não acredito). Foi, sobretudo, uma reunião de preparação para o próximo mandato, a que ele aspirará.»

NDNR

Diálogos de bastidores: "todos precisamos de estar a par dos problemas da nossa escola e de possíveis soluções"

"A ideia do Reitor de visitar as escolas parece-me positiva e é minha opinião que deveriam ser abertas a quem da Escola quisesse participar, ainda que como meros ouvintes.

Todos precisamos de estar a par dos problemas da nossa escola e de possíveis soluções."

NDNR (ACO)

"Cerca de 47 por cento dos seus acessos são de origem portuguesa"

Notícia Correio do Minho
Repositório da UMinho tem 5000 downloads por dia:
http://www.correiodominho.pt/noticias.php?id=60486

Diálogos de bastidores: espaços de culto religioso nos ´campi`?

"Também falou [o reitor, entenda-se] da necessidade de criação de espaços de culto religioso, o que me parece positivo se a Universidade não tivesse outros aspectos mais relevantes para resolver e se todos os funcionários docentes e não docentes tivessem os seus postos de trabalho assegurados."

NDNR

"A situação atual ao nível da autonomia e gestão universitária ´é muito preocupante`"

Orçamento de Estado coloca restrições à autonomia das universidades

 (título de mensagem, datada de 2012/04/02, disponível em UM por todos)

"Ministro da Educação de Timor-Leste elogiou [...] o papel e a intervenção que a Universidade do Minho tem tido"

Notícia Diário do Minho
UMinho tem sido fundamental na educação em Timor-Leste:
http://www.diariodominho.pt/conteudo/45409/UMinho%20tem%20sido%20fundamental%20na%20educação%20em%20Timor-Leste

"Obras à Moda de Braga!"

Campus de Gualtar: Obras à Moda de Braga! 

(título de mensagem, datada de Domingo, 1 de Abril de 2012, disponível em O melhor para a universidade)

"A interacção com a sociedade de um professor devia ser importante para a sua avaliação, mas não o é"

Prálem do Campus

(título de mensagem, datada de Domingo, 1 de Abril de 2012, disponível em Prálem d`Azurém)

"A resposta é fácil: sim, deve [deixar a UM no fim da licenciatura] "

Artigo ComUM
Ir ou ficar? 
http://www.comumonline.com/opiniao/item/858-ir-ou-ficar